教师2024，Issue(24) ：63-65.

幼儿园数学游戏化课程的实践策略研究

杨微微
教师2024，Issue(24) ：63-65.
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幼儿园数学游戏化课程的实践策略研究

杨微微1
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作者信息

  • 1. 厦门市同安区实验幼儿园,福建 厦门 361199
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摘要

数学游戏化课程的开发,将枯燥的数学知识转变为生动、直观、趣味的学习内容,为幼儿学习提供了无限可能.基于此,文章探讨幼儿园数学游戏化课程活动,简要分析幼儿园数学游戏化课程的教育意义,随后立足幼儿年龄特点、思维阶段,围绕"教学目标、教育资源、生活元素、主题游戏"四个方面,对教学活动提出几点行之有效的教育举措,为幼儿园数学教育提供新的教学思路.

关键词

幼儿园/数学/游戏化课程/教学策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量4
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