摘要
课程思政对高职院校落实立德树人、全面提高人才培养质量具有重要意义.目前部分高职院校大学英语教师有效落实课程思政的能力有待提升,难以全面实现课程思政目标.文章以问题为导向,以课题研究为契机,提出了基于情境化教学的高职院校大学英语课程思政实施路径,旨在探索利用情境在重构教学内容中挖掘思政元素;在知识传授和技能培养中融入思政元素;在师生互动和生生互动中升华课程思政的有效路径,为实现课程思政目标提供借鉴.
基金项目
2022年度职业教育外语类课程与专业课程思政建设研究课题(WYJZW-2022-20-0216)
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