教师2024，Issue(25) ：27-29.

核心素养背景下小学语文读写结合教学策略研究

杨文元
教师2024，Issue(25) ：27-29.
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核心素养背景下小学语文读写结合教学策略研究

杨文元1
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作者信息

  • 1. 黔西市金兰镇大坝小学,贵州 黔西 551503
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摘要

小学语文读写结合教学,涵盖阅读与写作两大版块,其中"读"是"写"的基础,是知识输入的过程,而"写"是"读"的升华,是知识输出的过程,两者协同促进学生语言的建构与运用.核心素养背景下,小学语文读写结合教学,有助于激发学生学习兴趣,提升学生综合能力,培养学生语文素养.文章通过分析核心素养背景下小学语文读写结合教学的重要性以及存在的问题,提出了核心素养背景下小学语文读写结合的教学策略,以提高读写结合教学质效.

关键词

核心素养/小学语文/读写结合/教学策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量1
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