教师2024，Issue(25) ：39-41.

基于项目式学习的小学数学实践性作业设计策略研究

吴杰
教师2024，Issue(25) ：39-41.
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基于项目式学习的小学数学实践性作业设计策略研究

吴杰1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市威宁县陕桥街道大山小学,贵州 毕节 553100
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摘要

实践性作业设计是数学教学的重要环节,可以完善教学设计,培养学生的数学应用能力.在项目式学习中,学生自始至终是整个学习过程的中心,而教师的角色则从传统的知识教授者转变为学习项目的设计者、支持者和引导者.文章介绍了项目式学习的概念与理论基础,从实际教学的角度探讨了基于项目式学习设计小学数学实践性作业的意义,立足激发实践兴趣、启发数学思维、培养实践能力、丰富数学经验四方面内容,深入研究了基于项目式学习的小学数学实践性作业设计策略,以期为教师的实践性作业设计工作提供思路.

关键词

项目式学习/小学数学/实践性作业/作业设计

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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