教师2024，Issue(25) ：78-80.

基于多模态理论的高中美术鉴赏教学策略探究

陈杰
教师2024，Issue(25) ：78-80.
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基于多模态理论的高中美术鉴赏教学策略探究

陈杰1
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作者信息

  • 1. 广州市增城区教师发展中心,广东 广州 511300
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摘要

基于多模态理论探讨高中美术鉴赏教学的策略,其目的是推动美术教育改革的进程,有效地整合美育资源、落实美育目标.鉴于上述目的,文章将从主体性原则、互动性原则、灵活性原则和多元化原则四个方面,分析多模态理论下高中美术鉴赏教学的基本原则;在明确基本原则的基础上,围绕角色体验、翻转课堂等维度,梳理多模态理论下的高中美术鉴赏教学的具体策略.

关键词

多模态理论/高中美术/鉴赏教学

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基金项目

广东教育学会课题(GDES14039)

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量3
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