摘要
《义务教育语文课程标准(2022 年版)》强调小学语文教学中应深入融入中华优秀传统文化,以促进学生文化自信与语言能力的双重提升.传统文学作品的选编和解读,需符合小学生的认知发展特点,同时引导学生深入理解文化内涵.基于此,文章通过文献分析法与案例分析法,深度分析了中华优秀传统文化融入小学语文教学的意义与路径,旨在既有效地传承和弘扬中华优秀传统文化,又充分发挥语文教学在培育学生文化自信和道德情操上的重要作用,最终实现中华优秀传统文化教育与语文素养提升的双重目标.
基金项目
福建省教育科学"十四五"规划2023年度立项课题(FJxczx23-087)
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