"教—学—评"一致性理念下乡村英语教师评价素养提升策略研究

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要："教—学—评"一致性理念强调教师评价素养、教学实施以及学生学习间的紧密联系,其对教师提出了较高要求.文章基于教师评价素养框架,通过访谈法揭示了乡村英语教师评价素养现状,并从教师个人、外部环境层面探讨成因,提出了提升乡村英语教师评价素养的策略即教师进一步转变评价态度、加强评价知识的学习与更新、掌握多元化评价技能,另外相关部门需构建支持体系,以系统性增强乡村英语教师评价素养.

作者：

陈伶俐

展开 >

作者单位：

湖南师范大学外国语学院,湖南长沙 410006

关键词：

"教—学—评"一致性乡村英语教师评价素养

基金：

湖南省社科基金湖南省教育厅教改课题

项目编号：

21WLH09HNJG-2020-0194

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(26)

参考文献量3