教师2024，Issue(26) ：72-74.

"教—学—评"一致性理念下乡村英语教师评价素养提升策略研究

陈伶俐
教师2024，Issue(26) ：72-74.
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"教—学—评"一致性理念下乡村英语教师评价素养提升策略研究

陈伶俐1
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作者信息

  • 1. 湖南师范大学 外国语学院,湖南 长沙 410006
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摘要

"教—学—评"一致性理念强调教师评价素养、教学实施以及学生学习间的紧密联系,其对教师提出了较高要求.文章基于教师评价素养框架,通过访谈法揭示了乡村英语教师评价素养现状,并从教师个人、外部环境层面探讨成因,提出了提升乡村英语教师评价素养的策略即教师进一步转变评价态度、加强评价知识的学习与更新、掌握多元化评价技能,另外相关部门需构建支持体系,以系统性增强乡村英语教师评价素养.

关键词

"教—学—评"一致性/乡村英语教师/评价素养

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基金项目

湖南省社科基金(21WLH09)

湖南省教育厅教改课题(HNJG-2020-0194)

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量3
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