群文阅读以多文本比较阅读为主要模式，能够支持学生在内容丰富、形式多样的阅读活动中，完成概括综合、比较整合、应用反思，促进学生语文学科核心素养的形成与发展。而随着课程改革的深入推进，学生核心素养的培养被摆在了更加重要的位置，群文阅读作为一种指向核心素养培养的阅读模式，逐渐受到了初中语文教师的关注与重视。为了最大限度发挥群文阅读教学的价值，教师需要对群文阅读教学策略进行探究。文章立足核心素养背景，分析初中语文群文阅读教学的现存问题，并从议题设计、合作学习、课外阅读、情境创设、多元评价几个方面，分析初中语文群文阅读教学的有效策略，以期为相关工作的组织实施提供一定借鉴参考。
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