教师2024，Issue(27) ：39-41.

基于学科核心素养的小学数学单元整体教学设计路径探析

苏柳仙
教师2024，Issue(27) ：39-41.
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基于学科核心素养的小学数学单元整体教学设计路径探析

苏柳仙1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市三元区群英小学,福建 三明 365001
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摘要

大单元设计旨在促进学生对广泛主题的深入理解,通过将多个较小的学习目标和内容整合到更大的教学框架下,以帮助学生建立知识之间的联系,培养学生复杂的思维能力和解决问题的技能.为有效推进数学学科的大单元教学,文章通过文献分析法与案例分析法,分析教学设计原则与路径,旨在通过系统的教学实施方案加强数学学科知识与日常生活的联系,以提升学生解决实际问题的能力,从而在实际教学中有效提升学生的数学学习兴趣和综合素质.

关键词

学科核心素养/小学数学/单元整体教学设计

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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