教师2024，Issue(27) ：90-92.

基于研修发展共同体的青年幼儿教师自我突围实现路径研究

柯雁
教师2024，Issue(27) ：90-92.
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基于研修发展共同体的青年幼儿教师自我突围实现路径研究

柯雁1
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作者信息

  • 1. 仙游县教师进修学校,福建 莆田 351200
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摘要

自我突围是一种积极主动的学习方式,是青年幼儿教师对自己的突破和超越.青年幼儿教师作为学习者、思考者、研究者,必须积极主动地学习,才能在教育教学过程中实现自我超越.基于此,文章立足研修发展共同体下青年幼儿教师自我突围角度,分析了青年幼儿教师研修发展共同体研修现状,阐述了其研修历程,并从形成研修主体意识、加强主体对话、夯实科研实力以及营造学习氛围方面提出了青年幼儿教师自我突围实现路径,以期帮助青年幼儿教师实现专业能力的自我提升.

关键词

研修发展共同体/青年幼儿教师/专业成长/自我提升

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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