教师2024，Issue(31) ：54-56.

"教—学—评"一体化在初中英语写作课教学中的实践探究

黄丽娜
教师2024，Issue(31) ：54-56.
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"教—学—评"一体化在初中英语写作课教学中的实践探究

黄丽娜1
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  • 1. 梧州市长洲区教学研究室,广西 梧州 543002
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摘要

在新课标背景下,英语写作教学不仅关系到学生语言技能的培养,而且还涉及其思维拓展、跨文化交际能力的形成,其重要性不言而喻."教—学—评"一体化教学模式注重在教学、学习与评价之间建立紧密的联系,在保障学生课堂主体地位的同时,实现以评促教、以评促学.为此,文章从"教—学—评"一体化内涵入手,深入探究"教—学—评"一体化应用于初中英语写作课教学的意义,并在此基础上提出了具体的实践策略,希望能够为众多英语教师提供参考与借鉴.

关键词

"教—学—评"一体化/初中英语/写作教学

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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