"双减"政策背景下小学数学分层作业的设计策略研究

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中文摘要：在"双减"政策背景下，小学数学教育面临着重构作业体系、提升课堂教学质量的紧迫挑战，尤其是如何设计既能满足不同学习能力学生需求，又能有效促进其发展的分层作业成为亟待解决的一大问题。文章探讨了基于学生认知差异的小学数学分层作业设计策略，强调通过细致分析学生水平，设计多层次、多类型作业内容，激发学生学习兴趣，培养其自主学习能力，确保教育公平与质量并进。

作者：

仇国琳

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作者单位：

苏州工业园区新融学校,江苏苏州 215000

关键词：

"双减"政策小学数学分层作业

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(32)