教师2024，Issue(32) ：48-50.

"双减"政策背景下小学数学分层作业的设计策略研究

仇国琳
教师2024，Issue(32) ：48-50.
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"双减"政策背景下小学数学分层作业的设计策略研究

仇国琳1
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作者信息

  • 1. 苏州工业园区新融学校,江苏 苏州 215000
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摘要

在"双减"政策背景下,小学数学教育面临着重构作业体系、提升课堂教学质量的紧迫挑战,尤其是如何设计既能满足不同学习能力学生需求,又能有效促进其发展的分层作业成为亟待解决的一大问题.文章探讨了基于学生认知差异的小学数学分层作业设计策略,强调通过细致分析学生水平,设计多层次、多类型作业内容,激发学生学习兴趣,培养其自主学习能力,确保教育公平与质量并进.

关键词

"双减"政策/小学数学/分层作业

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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