"双减"政策背景下中小学美术多元化课堂评价体系的构建策略研究

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中文摘要：自"双减"政策颁布以来，我国义务教育阶段的基层教育工作进入了新的发展时期，美术等艺术类学科重新回归师生视野，并作为"美育"功能的载体，受到各地教育部门的高度关注。围绕着"双减"政策来构建符合新时期中小学美术教育发展趋势的多元化评价体系，需要众多基层教育者共同努力，密切关注此阶段学生的个体发展，将多元化评价作为一种促进教学的手段，显著增强学生对艺术的探究能力及审美素养。文章从"双减"政策的背景出发，从课堂评价多元化体系构建的要点进行分析，并提出几点有助于推动课堂评价多元化发展的策略与建议。

作者：

吉林

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作者单位：

江苏省靖江市教师发展中心,江苏泰州 214500

关键词：

"双减"政策中小学美术课堂评价多元化

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(32)