教师2024，Issue(33) ：18-20.

基于核心素养的初中道德与法治大单元教学问题与优化策略

徐静
教师2024，Issue(33) ：18-20.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于核心素养的初中道德与法治大单元教学问题与优化策略

徐静1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京仙林外国语学校,江苏 南京 210000
  • 折叠

摘要

大单元教学是以一个单元为基本单位的教学组织形式,对教学内容进行整体规划、设计和实施,旨在提高教学的系统性和整体性.为提高初中道德与法治大单元教学的实际效果,以及该科目教学过程的趣味性,文章探讨了基于核心素养的初中道德与法治大单元教学的价值和现存问题,并提出优化策略.通过分析当前大单元教学中目标与内容脱离、教学内容断层、教学活动单一等问题,文章提出设计教学目标、重构教学内容、实施教学活动的方法,旨在为初中道德与法治教学提供新视角和方法,推动教育改革的持续发展.

关键词

核心素养/道德与法治/大单元教学

引用本文复制引用

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
段落导航相关论文