教师2024，Issue(33) ：21-23.

基于积极心理学的小学心理健康教育优化策略研究

陈婷
教师2024，Issue(33) ：21-23.
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基于积极心理学的小学心理健康教育优化策略研究

陈婷1
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作者信息

  • 1. 宁德师范学院附属小学,福建 宁德 352100
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摘要

优化小学心理健康教育对促进学生全面发展、构建和谐校园环境以及提升社会整体心理健康水平具有重要作用.当前我国小学心理健康教育存在着学校细则与资源配置有待优化、课程设置不合理、专业教师短缺以及早期识别与干预不足等问题.因此,文章基于积极心理学,提出加强政策宣传与资源共享、优化课程设置与丰富教学内容、强化师资培训与专业支持、加强筛查辅导与家校合作等策略,旨在突破现有问题,提升小学心理健康教育质量,实现学生心理健康的全面发展与成长.

关键词

积极心理学/小学心理健康教育/心理健康评估机制

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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