基于积极心理学的小学心理健康教育优化策略研究

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中文摘要：优化小学心理健康教育对促进学生全面发展、构建和谐校园环境以及提升社会整体心理健康水平具有重要作用。当前我国小学心理健康教育存在着学校细则与资源配置有待优化、课程设置不合理、专业教师短缺以及早期识别与干预不足等问题。因此，文章基于积极心理学，提出加强政策宣传与资源共享、优化课程设置与丰富教学内容、强化师资培训与专业支持、加强筛查辅导与家校合作等策略，旨在突破现有问题，提升小学心理健康教育质量，实现学生心理健康的全面发展与成长。

作者：

陈婷

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作者单位：

宁德师范学院附属小学,福建宁德 352100

关键词：

积极心理学小学心理健康教育心理健康评估机制

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(33)