基于项目式学习模式提高学生学习动力的策略探究—

基于项目式学习模式提高学生学习动力的策略探究——以中职"食品微生物"课程为例

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中文摘要：项目式学习模式下，教师提高学生学习动力，可以进一步激发学生主动学习，积极探索，有助于培养学生实践能力、创新精神、团队协作能力和沟通能力，提升学生综合素质。基于此，文章以中职"食品微生物"课程为例，阐述基于项目式学习模式提高学生对中职"食品微生物"课程学习动力的意义，分析中职"食品微生物"课程提高学生学习动力面临的挑战，并从项目设计、学习任务设计、教学方法、教学评价这几方面出发，提出针对性的建议，以期为中职课程教学创新提供有益参考，提高中职生学习动力和课程教学效果。

作者：

罗菊珍

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作者单位：

漳州高新职业技术学校,福建漳州 363000

关键词：

项目式学习 "食品微生物" 学习动力

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(33)