特需学生信息技术课堂适应能力的提升策略探究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：文章针对特需学生在传统课堂教学中适应能力不足的问题,对小学信息技术课堂教学进行了深入探索.文章从特需学生的特殊需求出发,分析了提升特需学生信息技术课堂适应能力的重要意义和策略,提出通过遵循个性化、自主学习、实践操作和情感支持等原则,采取制订个性化教学方案、强化实践操作、创设包容性学习环境以及重视家校合作等策略,可以有效提升特需学生的课堂适应能力.这一探索为相关教育工作者提供了有益的参考,旨在促进特需学生的全面发展.

作者：

黄莹

展开 >

作者单位：

福建省晋江市教师进修学校,福建泉州 362200

关键词：

小学信息技术特需学生课堂适应能力

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(33)