教师2024，Issue(33) ：75-77.

特需学生信息技术课堂适应能力的提升策略探究

黄莹
教师2024，Issue(33) ：75-77.
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特需学生信息技术课堂适应能力的提升策略探究

黄莹1
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作者信息

  • 1. 福建省晋江市教师进修学校,福建 泉州 362200
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摘要

文章针对特需学生在传统课堂教学中适应能力不足的问题,对小学信息技术课堂教学进行了深入探索.文章从特需学生的特殊需求出发,分析了提升特需学生信息技术课堂适应能力的重要意义和策略,提出通过遵循个性化、自主学习、实践操作和情感支持等原则,采取制订个性化教学方案、强化实践操作、创设包容性学习环境以及重视家校合作等策略,可以有效提升特需学生的课堂适应能力.这一探索为相关教育工作者提供了有益的参考,旨在促进特需学生的全面发展.

关键词

小学信息技术/特需学生/课堂适应能力

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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