"教—学—评"一体化视角下高职英语教师评价素养提升路径研究—

"教—学—评"一体化视角下高职英语教师评价素养提升路径研究——以合肥职业技术学院为例

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中文摘要：当前,"教—学—评"一体化理念主要应用于义务教育阶段的课程教学,将其应用于高职英语教师评价素养提升的相关研究相对较少.文章通过调查合肥职业技术学院英语教师评价素养现状,提出几条教师评价素养提升路径,旨在充分发挥"以评促教""以评促学"的作用,最大程度通过教育教学评价激发学生潜力,促进学生多元能力发展.

作者：

王倩、杨凌

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作者单位：

合肥职业技术学院基础教育学院,安徽合肥 238000

关键词：

"教—学—评"一体化高职英语教师评价素养

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(33)