教师2024，Issue(33) ：81-83.

"教—学—评"一体化视角下高职英语教师评价素养提升路径研究——以合肥职业技术学院为例

王倩 杨凌
教师2024，Issue(33) ：81-83.
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"教—学—评"一体化视角下高职英语教师评价素养提升路径研究——以合肥职业技术学院为例

王倩 1杨凌1
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作者信息

  • 1. 合肥职业技术学院 基础教育学院,安徽 合肥 238000
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摘要

当前,"教—学—评"一体化理念主要应用于义务教育阶段的课程教学,将其应用于高职英语教师评价素养提升的相关研究相对较少.文章通过调查合肥职业技术学院英语教师评价素养现状,提出几条教师评价素养提升路径,旨在充分发挥"以评促教""以评促学"的作用,最大程度通过教育教学评价激发学生潜力,促进学生多元能力发展.

关键词

"教—学—评"一体化/高职英语教师/评价素养

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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