摘要
历史学科具有"随着时间积累而内容愈加庞大"的特征.在新一轮基础教育课程改革的背景下,大单元教学已经成为历史教学的重要模式,教师需要立足历史学科特征与学生阶段特点创新教学模式,将历史学科核心素养的培育融入渗透到历史学科教学的全过程与各方面,以充分发挥历史课程的育人作用.为了充分发挥大单元教学的价值,文章立足核心素养导向,分析了初中历史大单元教学存在的教学目标整合性不强、教学内容资源相对局限以及教学模式单一机械问题,并提出初中历史大单元教学的策略.教师需要设计多维教学目标、创设连贯性单元情境链、整体设计单元教学内容、开展实践性自主探究活动、推动"教—学—评"一体化等.文章旨出为相关历史大单元教学的设计与实施提供一定借鉴参考,促进历史教学质量水平的提升.
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