教师2024，Issue(35) ：84-86.

"五育融合"视域下的幼儿园早期阅读实践策略探究

叶望市
教师2024，Issue(35) ：84-86.
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"五育融合"视域下的幼儿园早期阅读实践策略探究

叶望市1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园,福建 厦门 361100
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摘要

在现代教育体系中,"五育融合"理念已成为全面培养新时代人才的重要指导原则.幼儿园早期阅读活动不仅是幼儿认知能力发展的关键环节,更是实现德育、智育、体育、美育和劳育全面发展的重要途径.然而,当前幼儿园早期阅读实践中,"五育融合"仍存在不足之处.基于此,文章对"五育融合"视域下的幼儿园早期阅读实践展开探究,分析"五育融合"的内涵,并针对现存问题提出"五育融合"视域下幼儿园早期阅读的实践策略,以期为幼儿教育提供全面发展的新思路.

关键词

五育融合/幼儿园/早期阅读/教学实践

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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