教师2025，Issue(17) ：77-79.

以读促写法在初中英语大单元微写作教学中的运用策略

路欢
教师2025，Issue(17) ：77-79.
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以读促写法在初中英语大单元微写作教学中的运用策略

路欢1
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作者信息

  • 1. 大方县猫场镇初级中学,贵州 毕节 551605
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摘要

初中阶段学生掌握的英语词汇量相对较少,为激发学生对写作的兴趣,教师可以适当地采用微写作这种篇幅小、耗时少、成效高的方式,组织学生以读促写.首先,文章对初中英语大单元微写作教学现存问题进行分析;其次,阐述了以读促写法在初中英语大单元微写作教学中的价值;最后,针对性提出围绕主题精挑细选阅读材料、注重启发引导深度阅读、运用多样化微写作形式、"教—学—评"一体化指导四方面策略,以期为英语写作教学提供新的思路和方法.

关键词

以读促写/初中英语/微写作/大单元

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出版年

2025
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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