摘要
目的:探讨心肺腹听触诊模拟系统在诊断学教学中的运用效果和价值.方法:随机抽取2012年期间在我校临床医学专业就读的200名大专学生作为研究对象,根据教学方法的不同,将本组学生分为两组,对照组和观察组,对照组100例,观察组100例,对照组采用常规方法进行诊断教学,观察组采用心肺腹听触诊模拟系统进行诊断教学,针对两组学生学习效果进行系统评价.结果:观察组学生的学习效果明显优于对照组,差异显著,具有统计学意义,即P<0.05.结论:心肺腹听触诊模拟系统在诊断学教学中的运用,发挥着重要作用,有利于教学质量的提高,值得推广与应用.
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