摘要
目的:探讨急诊科护理技能操作带教方法,提高急诊科护理实习生的技能带教质量.方法:将2011年6月至2013年5月76名大专护理实习生,根据在急诊科的轮转顺序随机分成对照组和实验组,心肺复苏的标准及考核标准相同.对照组采用科内固定带教老师统一培训,实验组由各护理小组老师一对一培训.结果:实验组的技能考试成绩明显优于对照组,且实验组的师生满意度均明显提高.结论:在心肺复苏技能单项带教过程中,实验组的技能考核成绩优于对照组,老师对实习生及学生对带教老师的满意度明显提高,起到了老师和学生双赢的效果,强化带教的职责,护士的价值得以实现.
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