摘要
目的:分析循证护理在儿科临床带教中的应用.方法:选取2011年9月-2012年6月间在我院儿科实习的100名护理实习生作为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组患者各50例.对照组采用传统护理教学方法,观察组在对照组的基础上加用循证护理教学方法,对两组学员的最终考核成绩和学习兴趣及教学满意度进行对比分析.结果:观察组学员的最终考核成绩与诊断能力明显高于对照组,其学习兴趣和满意度明显高于对照组,两组数据结果比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在儿科临床带教中运用循证护理具有良好的教学效果,不仅能提高学员的学习兴趣和教学满意度,更能够从整体上提高护理队伍的护理水平的职业精神,为我国的医疗事业发展提供坚实的人力资源基础,值得在临床上推广应用.
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