摘要
目的:分析实习护士PBL教学法对眩晕疾病科护理教学的价值.方法:研究对象选择2020年6月至2021年6月在我院眩晕疾病科实习的40例护理实习生.采用随机方法,将实习生进行分组,观察组和对照组,每组有实习生20例,对照组实施常规教学方案,观察组实施PBL教学方案.结果:与对照组实习生成绩比较,观察组实习生的各个综合成绩较高,组间差异比较P<0.05;观察组的实习生对教学满意度分值较高,组间差异较大,P<0.05;对照组比较下,观察组带教老师对培训方案满意度较高,(P<0.05).结论:PBL教学法是一种以
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