摘要
目的:讨论耳鼻喉科护理临床带教使用PBL教学法的效果.方法:选取90例来我院实习的护理生,分别采用常规带教法、PBL教学法,分析不同方法的教学效果.结果:相比对照组,研究组的考核成绩比较高(P ＜ 0.05);各项能力提高率明显较高(P ＜ 0.05);教学效果评价明显较高(P ＜ 0.05).结论:在耳鼻喉科临床带教中,应用PBL教学法的效果比较好,可以巩固护理生的理论知识,激发学习兴趣与主动性,提升护理操作技能、分析归纳能力、沟通协调能力,进一步增加护理生的理论知识得分、实践技能,推广价值高.
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