摘要
目的:分析听觉统合训练+结构化教育应用在孤独症儿童康复治疗中的效果.方法:于2022年2月-2023年2月的时间范围内摘选滨州市妇幼保健院(滨州市儿童医院)儿童康复中心收治的96例孤独症儿童作为研究对象,利用随机数字表法划分为单一组和联合组,观察两种训练方案的康复治疗价值.结果:两组患者接受干预前的GARS、ABC评分,ATEC、C-PEP评分组间比较显示出相似性特征(P＞0.05).接受干预后,联合组GARS、ABC、ATEC评分均处在低于单一组水平,C-PEP评分处在高于单一组水平,存在组间比较差异表
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