摘要
目的:比较以问题为基础学习法(PBL)在电子病历(EMR)及手写病历(HMR)模式下对神经科实习医生临床综合素质的教学效果.方法:选择2014年1月至2014年12月在广州医科大学附属第一医院神经内科实习98名,将其随机分为PBL-EMR(35人),PBL-HMR(31人),和传统的床边教学(BBL)组(BBL-HMR,32人)相对照,由专人采用PBL和BBL方法带教,然后比较3组实习医生的临床思维,病历书写和反映综合素质的患者满意度评分.结果:实验结束后,PBL-EMR和PBL-HMR组实习医生的临床思维成绩(P<0.01)、病历书写成绩(P<0.01)及总成绩(P<0.05)均明显高于BBL-HMR组;患者满意度也明显高于BBL-HMR组(P<0.05);但PBL-EMR和PBL-HMR组间各指标均无明显差异.结论:PBL教学在EMR和HMR模式下对神经科实习医生临床综合素质培养效果均优于HMR模式下的BBL教学法;PBL教学在EMR模式下可以达到与HMR模式下同样的教学效果.
基金项目
广州市教育科学"十二五"规划 ( 第二批 ) 科研项目(12A065)
广州市高等学校第七批教育教学改革项目(穗教高教[2015]28 号)
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