摘要
目的:评价健康教育在老年人健康管理中的应用效果.方法:选择2017年5月-2018年5月我市9所干休所经体检的老年人80例,老年人随机分为两组,对照组老年人未给予健康教育,观察组老年人给予健康教育,评价两组老年人的心理稳定性,调查两组老年人健康状况认知能力.结果:在心理稳定性方面,两组老年人健康教育前心理稳定性对比差异不显著(P>0.05),干预后两组老年人心理稳定性均出现一定的下降,观察组老年人心理稳定性下降更为显著(P<0.05);在健康认知方面,健康教育后调查,两组老年人对健康状况均有一定的认知能力,观察组老年人健康状况认知能力明显更强(P<0.05).结论:老年人健康管理中应用健康教育,能够改善老年人心理稳定性,提高老年人健康认知能力,值得在临床上推广应用.
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