摘要
目的:观察并且探讨病例分析教学法在临床麻醉教学中的应用效果.方法:将2016年11月-2017年12月在我医院的106位实习医生作为本次分析探究的主要对象,并且把所有的医生随机的分配到两组,常规组中的53位医生仅使用常规化传统的管理方法来进行教学,而实验组中的53位医生则在常规化传统的教学方法基础之上联合病例分析教学法的教学方法对医生进行教学.两种教学方法实施结束之后对两组医生的教学效果、焦虑自评量表的评分情况以及教学之后医生的生活品质情况进行调查和分析.结果:实验组医生的教学有效概率(92.45％)显著高于常规组医生的教学有效概率(71.70％),在两组医生的临床教学信息方面,实验组医生在实施病例分析教学法的教学方法之后其生活品质以及心理状态明显得到了提高,且医生对教学结果也比较满意.以上数据经过检验皆具备统计学意义(P<0.05).结论:疾病作为当前医学史上比较常见的一种疾病,使用病例分析教学法的教学方法来教学患有疾病的医生,能够显著的提升医生的心理状态以及其个人的生活品质,临床效果明显.
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