情境反思学习法在儿科护理学教学中的实践

姜露燕¹

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1. 聊城市妇幼保健院山东聊城 252000
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摘要

高职《儿科护理学》作为护理专业课程中的主要课程,教育改革中明确提出要注重培养学生护理的基本知识、专业素养以及职业能力.而想要有效教学效率,首先要促进学生的求知欲,学生有了学习的兴趣才能积极主动的进行学习,从而也能促进思维的发展.在高职《儿科护理学》课程教学中应用情境教学能够有效激发学生主动学习的兴趣,学生在生动形象的教学情境中也能更好的掌握所需的技能.本文根据高职《儿科护理学》课程的实际教学情况,分析在教学过程应用情境教学方法的效果.

关键词

情境教学/儿科护理学/实践

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出版年

2018

健康周刊

ISSN：

参考文献量2

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