摘要
目的:通过此次调研使体验式教学模式得到进一步改善;解决护生心理障碍,提高护生人际交往能力,为大学生迈向社会,适应社会环境,做出心理和行动上的准备;提高医学领域服务质量.方法:本次调查立足于体验式教学的开展,选取长春中医药大学2016级护生,共计230人,作为研究对象,通过课程设置以及调查问卷分析的方法来探究体验式教学对护生人际交往能力培养中的影响.所选的调查问卷有人际反应指针量表和关怀能力评价量表.结果:实施体验式教学课程后,研究对象的关怀能力评分以及人际交往能力评分与实施体验式教学课程前相比均有所提高,课程实施前后问卷所得评分具有统计学意义.结论:体验式教学的开展,对提高学生服务意识、与人相处的信任感,培养同理心,解除学生心理问题,提高人际交往能力有所帮助.
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