目的:探讨临床路径教学用于小儿呼吸系统疾病临床带教中的效果.方法:本课题纳入2017年4月～2018年3月儿科实习生56名.采取随机数字表法将56名实习生均分为两组.根据呼吸系统疾病特点选择合适的带教老师,观察组28名实习生参照临床路径模式进行教学带教,对照组28名实习生单纯应用传统教学带教模式进行教学.比较两组实习生成绩以及带教结果评价.对两组实习生进行病历书写以及疾病诊断等评价.结果:观察组实习生病例书写、病例分析、临床技能等均明显优于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05).结论:实施临床路径教学法对提升儿科带教质量有着重要作用和意义,可以加强实习生在带教学习的质量,值得广泛应用和推广.
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