摘要
目的:分析对学龄前儿童的睡眠问题进行干预对心理发育和行为产生的影响,评估睡眠干预的有效性.方法:选择2021年11月至2022年11月期间,在我院合作的约40名学龄前儿童中,使用儿童睡眠困难和优势问卷(SDQ)调查睡眠变化以及情绪和行为变化,分析学龄前儿童的睡眠问题与心理和行为变化的相关性.结果:通过单因素统计分析发现,儿童的睡眠质量对心理发育、行为、多动、社交行为和同伴交往等方面产生影响,各项指标在干预前后的SDQ评分存在显著差异(P<0.05);同时,睡眠质量也是心理发育、行为、多动、同伴交往、社交行为和SDQ总分的影响因素(P<0.05).结论:研究发现,学龄前儿童的睡眠模式和睡眠状态与睡眠环境、睡眠时间分布等多种因素密切相关;对学龄前儿童的睡眠问题进行干预时,可以结合外部因素进行综合干预,以提高学龄前儿童的睡眠质量.
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