问题式教学法(PBL)与传统讲授式教学法(LBL)在超声学科教学中教学效果

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中文摘要：目的:对比超声学科教学中应用PBL教学法、LBL教学法教学的效果.方法:2019.1-2019.12,将进行超声学科教学的78名学生作为研究对象,按照双色球分组法分组,甲组实施PBL教学法,乙组实施LBL教学法教学,对比两组教学结果.结果:甲组考试成绩达到80分及以上的学生比例大于乙组(P<0.05).甲组教学评价结果(基础理论知识、超声专科知识、文书报告撰写、实际操作技巧)优于乙组(P<0.05).结论:超声学科教学中应用PBL教学法展开教学,学生的学习成绩更高,教学评价更好,更具有应用价值,值得推广应用.

作者：

梁淑影、张晓光

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作者单位：

郑州大学第二附属医院河南郑州 450014

关键词：

超声学科教学 PBL教学法 LBL教学法教学考试成绩教学评价结果

出版年：

2021

健康之友

中国体育报业总社

健康之友

ISSN：1002-8714

年,卷(期)：2021.(1)

参考文献量3