摘要
目的:对比超声学科教学中应用PBL教学法、LBL教学法教学的效果.方法:2019.1-2019.12,将进行超声学科教学的78名学生作为研究对象,按照双色球分组法分组,甲组实施PBL教学法,乙组实施LBL教学法教学,对比两组教学结果.结果:甲组考试成绩达到80分及以上的学生比例大于乙组(P<0.05).甲组教学评价结果(基础理论知识、超声专科知识、文书报告撰写、实际操作技巧)优于乙组(P<0.05).结论:超声学科教学中应用PBL教学法展开教学,学生的学习成绩更高,教学评价更好,更具有应用价值,值得推广应用.
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