"教育的艺术不在于传授知识，而在于激励，唤醒鼓舞"，激励是指由一定的刺激激发的动机，使人产生一种内趋所期望的目标发展的心理和行为过程，特别是体现在初中英语教学中。根据笔者农村初中英语教学实践和通过调查，发现初中的不少学生感到学习英语枯燥无味，在心理上存在畏难情绪，惧怕，排斥，不愿意去积极地进行语言知识的积累，上课开小差，甚至失去对学习英语的兴趣。如何激发这些农村孩子学习英语的愿望，吸引他们积极参与语言知识的积累活动，让学生能够拥有自我学习的内部动力，在课堂上主动参与与学习，成了我们农村初中英语老师的首要任务。
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