摘要
在教学过程中，许多教师往往都忽略了学生观察方法的积累和养成，更不用说自身具有独立、系统的观察方法。我们应该怎样使学生具备独立自主的观察方法呢？，甚至于说是怎样让学生在学习或生活中去寻找观察方法呢？面对这样的情况，这就要求教师在培养学生的观察兴趣或者是学生观察兴趣养成的时候，教师就应该适时、恰当、有效的对学生整个观察活动进行指导。什么叫观察呢？它是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。那么，数学教学中如何培养学生的观察力呢？我以为可从以下几个方面入手。
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