吉林画报(教育百家 B)2014，Issue(3) ：220-220.

创设有效的情境促进交流

王明双
吉林画报(教育百家 B)2014，Issue(3) ：220-220.
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创设有效的情境促进交流

王明双1
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作者信息

  • 1. 河北省深州市大冯营乡李村高级小学,053862
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摘要

数学课堂为什么要创设有效的教学情境呢？《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察，操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”

关键词

小学数学/数学课堂/情境创设/交流

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出版年

2014
吉林画报(教育百家 B)
吉林出版集团

吉林画报(教育百家 B)

ISSN：1007-4309
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