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高中地理探究式课堂教学刍议
高中地理探究式课堂教学刍议
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中文摘要：
探究式教学是学生围绕一定的问题、文本或材料，学生自主寻求或自主构建答案、意义、理解信息的过程。高中地理实施探究式课堂教学是当前教学改革的需要；是促进教师角色转变的需要。其主要特征使以学生为主体；面向全体学生；注重学习过程；师生多向互动。根据地理探究式课堂教学的特征，可以依据以下步骤操作，构建探究情境；提出问题或假设；分析问题；验证假设；总结归纳正确结论。
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作者：
靳杰
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作者单位：
河南省淮阳中学
关键词：
课程改革
高中地理
探究式课堂教学
出版年：
2014
吉林画报(教育百家 B)
吉林出版集团
吉林画报(教育百家 B)
ISSN：
1007-4309
年,卷(期)：
2014.
(5)
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