吉林画报(教育百家 B)2014，Issue(6) ：343-343.

小学数学课堂教学彰显现实性的途径分析

张兰
吉林画报(教育百家 B)2014，Issue(6) ：343-343.
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小学数学课堂教学彰显现实性的途径分析

张兰1
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作者信息

  • 1. 河北省深州市东安庄乡清辉头明德小学
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摘要

小学数学课堂教学的现实性思考反映了当代数学教育的理念特别是数学教育的价值取向发生了重要变化。数学教育的核心在于“人人都学有价值的数学”，当每一个学生所获的数学知识能够帮助他们自如地解决现实生活问题，促进他们的推断能力、逻辑思维能力、想象力和创造力发展时，这样的数学对这个学生才是有价值的。本文提出了通过教学目标设计、教学内容设计、课的类型设计、活动程序设计与师生角色设计等途径彰显小学数学课堂教学的现实性。

关键词

小学数学/课堂教学/现实性

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出版年

2014
吉林画报(教育百家 B)
吉林出版集团

吉林画报(教育百家 B)

ISSN：1007-4309
参考文献量2
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