小学语文教学中朗读指导策略

王亚兰¹

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作者信息

1. 保定市高新区小学
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摘要

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。朗读是我国语文学习的重要方法之一，是现代语文学习的一个关键环节。小学语文教学中朗读指导策略有效地引导学生走进语言文字，把书面语言系统“内化”在大脑之中，朗读有助于学生加深对课文内容的理解。教师要在课前充分地备朗读，深入挖掘教材的朗读训练点；课堂上巧妙点拨，让学生走进文本，靠近作者；课下及时反思课堂生成，做出反思分析、归纳总结，找到巧妙的点拨方法。

关键词

备朗读/点方法/思效果

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出版年

2014

吉林画报(教育百家 B)

吉林出版集团

吉林画报(教育百家 B)

ISSN：1007-4309

参考文献量4

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