吉林画报(教育百家 B)2014，Issue(7) ：173-173.

新课程下小学数学课堂教学误区与反思

范晓玉
吉林画报(教育百家 B)2014，Issue(7) ：173-173.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新课程下小学数学课堂教学误区与反思

范晓玉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河南省商水县东城区王沟桥小学
  • 折叠

摘要

对小学数学课堂教学调查发现，小学数学课堂教学存在以下误区：认为“评价学生”就是“夸奖肯定”，“合作学习”就是“分组讨论”，“教师是引导者”就是“满堂提问”，“提供活动机会”就是“放手给学生”，教学中缺乏创新等问题。解决这些问题，教师要主动转变传统的教育观念，善于激发学生的好奇心和求知欲，激发学生的创新思维，培养学生良好的学习方法和习惯。

关键词

新课程/小学数学/课堂教学/误区/反思

引用本文复制引用

出版年

2014
吉林画报(教育百家 B)
吉林出版集团

吉林画报(教育百家 B)

ISSN：1007-4309
段落导航相关论文