摘要
传统的数学课堂教学结构模式，其基本程序为“复习检查一导入新课一讲读新知一巩固练习一布置作业”。这一结构模式基本上是从教师角度来考虑的。教师几乎都是先讲例题，然后出示练习题做做，最后布置作业。新的课堂教学模式与传统的教学结构的主要区别在于以学生自学为主。中学生富有幻想，有着强烈的好奇心和求知欲。他们不但会提出各种各样的问题，而且常常会因为自己能发现问题而感到高兴。让学生快乐学习互动学习、教学相长是新课程理念下数学课堂所追求的理想境界。课堂因互动而鲜活，学生因互动而成长，互动让学生感到自己是学习的主人，互动使学生进发出创造的智慧火花。
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