首页|立足边境,四位一体,迭代递进,理实相容——"国培计划"示范性综合改革项目县级教师发展机构协同发展机制探索项目案例

立足边境,四位一体,迭代递进,理实相容——"国培计划"示范性综合改革项目县级教师发展机构协同发展机制探索项目案例

扫码查看

刘曈

展开 >

吉林省教育学院基础教育教师发展中心

2024

吉林省教育学院学报

吉林省教育学院学报

ISSN:1671-1580
年,卷(期):2024.40(12)