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立足边境,四位一体,迭代递进,理实相容——"国培计划"示范性综合改革项目县级教师发展机构协同发展机制探索项目案例
立足边境,四位一体,迭代递进,理实相容——"国培计划"示范性综合改革项目县级教师发展机构协同发展机制探索项目案例
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作者:
刘曈
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作者单位:
吉林省教育学院基础教育教师发展中心
出版年:
2024
DOI:
10.16083/j.cnki.1671-1580.2024.12.005
吉林省教育学院学报
吉林省教育学院学报
ISSN:
1671-1580
年,卷(期):
2024.
40
(12)