吉林省教育学院学报2024，Vol.40Issue(12) ：21-24.DOI:10.16083/j.cnki.1671-1580.2024.12.005

立足边境,四位一体,迭代递进,理实相容——"国培计划"示范性综合改革项目县级教师发展机构协同发展机制探索项目案例

刘曈
吉林省教育学院学报2024，Vol.40Issue(12) ：21-24.DOI:10.16083/j.cnki.1671-1580.2024.12.005
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

立足边境,四位一体,迭代递进,理实相容——"国培计划"示范性综合改革项目县级教师发展机构协同发展机制探索项目案例

刘曈1
扫码查看

作者信息

  • 1. 吉林省教育学院基础教育教师发展中心
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2024
吉林省教育学院学报

吉林省教育学院学报

ISSN：1671-1580
段落导航相关论文