吉林省教育学院学报(下旬)2015，Issue(1) ：106-107.DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.047

建构主义教学理论对高职英语教学的启示

汪洋
吉林省教育学院学报(下旬)2015，Issue(1) ：106-107.DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.047
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建构主义教学理论对高职英语教学的启示

汪洋1
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作者信息

  • 1. 武汉职业技术学院 外语学院，湖北 武汉 430074
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摘要

建构主义理论是一种新的教学理论，强调在教学过程中要以学生为中心，使学生通过积极主动的学习来建构知识和技能，其重点是学习的积极性、评估性和情境性。学生通过学习成为学习过程中的建构者，在原有知识的基础上，通过理解和分析来获取新知识。教师要在建构主义理论的指引下，改革高职英语教学模式，激励学生积极主动地学习，最终提高学生的英语学习水平。

关键词

建构主义/高职英语/英语教学改革/教学模式

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出版年

2015
吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
被引量1
参考文献量2
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