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从无效到有效的飞跃--小学数学课堂有效教学缺失的原因及对策

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小学数学是义务教育阶段非常重要的一门学科，随着数学新课程改革的推进，提高小学数学课堂教学的有效性已经成为新课改的关键所在。本文在分析小学数学课堂有效教学缺失原因的基础上，提出了提高小学数学课堂有效教学的对策，以期为小学数学有效教学的顺利实施提供理论参考。

纪红艳

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吉林师范大学 教育科学学院，吉林 四平 136000

小学数学 有效教学 缺失 对策

2015

10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.050

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(1)
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