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英语专业泛读课教学模式探究

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本文从分析英语泛读课程的现实状况入手，以Stephen Krashen的理论为依据，对英语专业的泛读教学模式进行了探析，强调教师角色和理念转变的必要性，逐步组建“课堂图书馆”的有效性，阅读材料的分级量化和趣味性以及泛读课程评价体系的综合性。

孔迎春

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烟台南山学院 外语系，山东 龙口 265713

英语泛读课程 Stephen Krashen理论 教学模式 教学探究

2015

10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.02.031

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(2)
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