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模因论视角下的大学英语教学

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语言学家将模因论引入了语言学界，进一步揭示了语言发展的规律，也为提高大学英语教学提供了新视角。本文在分析了语言模因复制过程中四个不同阶段的特点以及基因型和表现型两种模因复制传播方式和规律的基础上，探讨了其对大学英语教学的指导作用。

徐芳、王健

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安徽理工大学 外国语学院，安徽 淮南 232001

模因论 基因型 表现型 大学英语教学

安徽省教育厅2013人文社会科学研究项目

SK2013A062

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.03.023

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(3)
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