如何通过差异性教学解决开放性数学应用问题

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中文摘要：随着我国教学改革的不断深入，数学学科教学也呈现出更多的可能性。当前的数学教学主要以开放性教学模式为主，即便教师能够胜任开放性教学的严苛要求，但学生却很难接受这种先进的教学形式，这样的现状在难度较低的开放性数学教学中更为明显。教学改革对学生的要求很高，学生不仅要有独立解决问题的能力，还要能对教师的教学做出独特的思考与理解，确保在独自面对数学问题的时候能够结合学到的相关知识予以解决。在开放性数学教学中，学生不能用固定的思维模式来思考问题，而是要根据具体情况做出一定的变通，才能确保问题得到解决，这些都是开放性数学教学的关键所在。

作者：

孔庆荣

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作者单位：

镇江高等职业技术学校，江苏镇江 212003

关键词：

差异性数学教学开放性应用问题

出版年：

2015

DOI：

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.03.038

吉林省教育学院学报(下旬)

吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27

ISSN：1671-1580

年,卷(期)：2015.(3)

参考文献量3