首页|转型后学前教育专业专科人才培养模式及课程设置--基于对广元市利州区民办幼儿园教师队伍现状的调查

转型后学前教育专业专科人才培养模式及课程设置--基于对广元市利州区民办幼儿园教师队伍现状的调查

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学前教育师资薄弱问题已成为制约学前教育发展的瓶颈。转型后的专科层次学前教育专业作为培养学前教育师资的主要基地，理应发挥重要作用。面对学前教育专业建设方面存在的诸多问题，应采取以下方法与对策加以解决：一是要明确专业建设的新理念，二是要调整人才培养的目标定位，三是要调整、优化课程设置，四是要不断改善软硬件条件。

邢春娥、徐晓燕

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川北幼儿师范高等专科学校 学前教育系，四川 广元 628017

学前教育专业 专科人才培养模式 转型 课程设置

2013年四川省教育厅科研资助金项目

13SB0368

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.03.050

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(3)
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